2020-07-242020-07-242008https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/anuario/article/view/11630377-7316https://repositorio.iis.ucr.ac.cr/handle/123456789/626El artículo presenta un vistazo general a las condiciones de la población inmigrante nicaragüense en la educación primaria en Costa Rica, teniendo en consideración las facilidades y limitaciones que la misma enfrenta con respecto a la accesibilidad y a la calidad de este servicio. En ese sentido, se plantea un esfuerzo por determinar cuáles son las situaciones de inclusión y exclusión presentes en la institución educativa y en el cumplimiento y defensa de los derechos humanos de las personas migrantes, indagando en las principales fronteras simbólicas que enfrentan.esXenofobiaExclusiónInmigranteNicaraguaNicaragüenseCosta RicaEducación básicaFronterasinforme científico